回忆是知识的仓库，学过的知识记得牢，积累的知识就丰富，而丰富知识的积累将为创外型人才的培养奠定坚实的基础。因此我们每一个小学教师都应该注重学生回忆力的培养，教给学生回忆的方法。许多数学知识，不只需求学生理解，更要让学生记住它。那么，怎样才能提高学生回忆数学知识的效果呢？下面介绍几种方法。

　　归类回忆法就是根据识记资料的性质、特征及其内在联络，进行概括分类，以便帮助学生回忆很多的知识。比方，学完计量单位后，可以把学过的所有内容概括为五类：长度单位；面积单位；体积和容积单位；重量单位；时刻单位。这样归类，能够把纷纭复杂的事物系统化、条理化，易于回忆。

　　歌诀回忆法就是把要回忆的数学知识编成歌谣、口诀或顺口溜，从而便于回忆。比方，量角的方法，就可编出这样几句歌诀：“量角器放角上，中心对准顶点，零线对着一边，另一边看度数。”再如，小数点位置移动引起数的大小改变，“小数点请你跟我走，走路先要找准‘左’和‘右’；横撇带口是个you，扩大向you走走走；横撇加个zuo，缩小向zuo走走走；十倍走一步百倍两步走，数位不行找‘0’拉拉钩。”选用这种方法来回忆，学生不只喜欢记，而且记得牢。

　　规律回忆法即根据事物的内在联络，找出规律性的东西来进行回忆。比方，识记长度单位、面积单位、体积单位的化法和聚法。化法和聚法是互逆联络，即高级单位的数值×进率=低级单位的数值，低级单位的数值÷进率＝高级单位的数值。掌握了这两条规律，化聚疑问就迎刃而解了。规律回忆，需求学生开动脑筋对所学的有关资料进行加工和组织，因而回忆结实。

　　列表回忆法就是把某些容易混杂的识记资料列成表格，达到回忆之目的。这种方法具有明显性、直观性和对比性。比方，要识记质数、质因数、互质数这三个概念的区别，就可列成表来帮助学生回忆。

　　重点回忆法随着年纪的增加，所学的数学知识也越来越多，学生要想全面记住，既浪费时刻且回忆效果不佳。因此，要让学生学会回忆重点内容，学生在记住了重点内容的基础上，再通过推导、联想等方法便可记住其他内容了。比方，学习常见的数量联络：工作功率×工作时刻＝工作量。工作量÷工作功率＝工作时刻；工作量＋工作时刻＝工作功率。这三者联络中只要记住了第一个数量联络，后面两个数量联络就可根据乘法和除法的联络推导出来。这样去记，减轻了学生回忆的负担，提高了回忆的功率。

　　联想回忆法就是通过一件熟悉的事物想到与它有联络的另一件事物来进行回忆。