进入初三后，有不少学生出现学习偏科，有的同学数理化成果较好，而语文、英语成果较差；也有不少学生恰恰相反。相关教师提醒这类学生：学习偏科会拖总成果的后腿，耽搁中考。
曹阳是北京化工大学附属中学的一名初三生，他的逻辑思维能力较强，数理化成果不错，但语文、英语等以记忆为主的门类学习成果平平，也提不起学习兴趣。一背课文或记单词、短语，他就觉得烦。
针对这一现象，海淀区教师进修学校教师白洁认为，偏科的发生率较高，详细到每位同学来说，或是偏理或是偏文，并且学习成果相差悬殊。许多学生对偏弱的门类缺乏学习兴趣，做作业时也不像做拿手门类那么仔细，上课容易走神儿。成果不光没进步还失去了学习兴趣。久而久之，对学习成果的总体进步形成“梗阻”。
白洁提醒，初三上学期许多门类还在讲新课，学生在一些薄弱门类上要“勤能补拙”，把新知识学好的一起也要了解个人的漏洞在哪儿。学生要尽量进步对有关门类的兴趣，增强知识的理解和基本练习，确保基础题型不丢分，一起加强应试能力的练习，掌握得分技巧。各学科的学习是相互关联和影响的，弱科在时间、功率和成果上会影响其他门类，学生要采取拟定学习时间表、提早纠偏等办法，尽量扭转偏科现象。
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